рабочая программа учителя 2

Примерная основная образовательная программа -это   основа образовательной программы образовательного учреждения.
В ФГОС  указывается, что основная образовательная программа начального общего образования содержит:

  • обязательную часть
  • и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

 

Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %,

а часть, формируемая участниками образовательного процесса, — 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы:

— пояснительная записка;
— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
— учебный план начального общего образования;
— программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
— программы отдельных учебных предметов, курсов;
— программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
— программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
— программа коррекционной работы;
— система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Методологические и содержательные основы, сформулированные в ФГОС , определяют требования к современному учителю, который должен демонстрировать:

  1. универсальные и предметные способы действий;
  2. инициировать пробные действия учащихся в группах и парах, в мобильных группах;
  3. консультировать, корректировать их действия;
  4. искать способы включения в работу каждого ученика;
  5. владеть технологией проектирования учебного процесса (проектирование «учебных ситуаций», планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых результатов на данный этап учебного процесса (разработка основной образовательной программы образовательного учреждения и рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и др.

При этом  главными  затруднениям учителей начальных классов на этапе введения ФГОС являются:

  •  отсутствие опыта разработки  основной образовательной программы начального образования, а также рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) является базовым учебно-методическим документом учителя начальных классов.

Примерная структура рабочей программы:

1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка: наименование примерной программы; обоснование выбора системы обучения или учебно-методического комплекта (анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей), наличие учебно-методического, кадрового, материально-технического, информационного обеспечения и др.; обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы; обоснование тематики содержания национально-регионального компонента.
3. Календарно-тематический план.
4. Перечень компонентов учебно-методического комплекта.
5. Требования к уровню подготовки уч-ся, успешно освоивших рабочую программу.
6. Характеристика контрольно-измерительных  материалов.
7. Приложения.
Рабочая программа учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) составляется учителем начальных классов или группой учителей начальных классов на основе примерной программы начального общего образования и авторской программы по учебному курсу (окружающий мир) или предмету для ступени обучения (или отдельно для каждого класса, например, по математике 1 класса).
Титульный лист данного документа может состоять из следующих позиций: «Наименование образовательного учреждения», «Утверждение» ( данный параметр является  компетенцией образовательного учреждения), «Наименование рабочей программы» (указывается название предмета в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, класс или ступень), «Разработчик(и)  рабочей программы», «Год» (в соответствии с локальным актом ОУ)». Рабочая программа должна модифицироваться ежегодно разработчиком или разработчиками).
Первым структурным компонентом рабочей программы является Пояснительная записка, в которой представлен список нормативных документов и методических рекомендаций, на основании которых она составлена.

Рабочая программа составляется на основе следующих нормативных документов:

  1. федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  2. федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (указывается год); 
  3.  примерных программ начального общего образования; учебного плана образовательного учреждения (указывается год) и др.

Далее  определяются основные цели и задачи предмета.
В данном разделе необходимо прописать:

  • основные цели предмета, которые определяются с учетом специфики или миссии образовательного учреждения, обосновывают выбор образовательной программы (системы). При определении целей учитываются общие цели изучения предметов, определенные в ФГОС НОО. Наряду с этим отмечаются задачи предмета (модуля), характерные для данного года обучения.

В данном разделе уделяем внимание обоснованию выбора системы обучения и (или) различных учебно-методических комплектов для реализации рабочей программы (анализ образовательных потребностей обучающихся или их родителей (законных представителей); учебно-методическое, кадровое, материально-техническое, информационное обеспечение; миссия образовательного учреждения).
Вторым структурным компонентом   рабочей  программы является Учебно-методическое обеспечение, обеспечивающее  ее  реализацию .
Учебно-методическое обеспечение по предмету включает дидактическое и методическое обеспечение авторской программы, взятой за основу при разработке рабочей программы. Учебно-методическое обеспечение может быть представлено следующим образом (таблица).
Таблица «Учебно-методическое обеспечение».

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Учебник; Рабочие тетради (если есть); Хрестоматия (если есть); Перечень информационно-образовательных ресурсов (в т.ч. цифровых образовательных ресурсов) и Интернет-ресурсов;
И др.

Программа;
Методическое пособие (авторское или рецензированное автором).

Следующий раздел рассматривается как Календарно-тематический план реализации рабочей программы, в котором даётся ориентировочное содержание и время на его изучение, а также характеристика деятельности учащихся  с учётом специфики учебного предмета. Мы используем следующую примерную форму календарно-тематического планирования (таблица).
Таблица «Примерная форма календарно-тематического планирования».

Тема раздела, количество часов

Дата

Тема урока

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

НРК (если есть)

Практическая часть (только для предмета «Окружающий мир»)

Выделяем в отдельный раздел Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета.
Далее проводится характеристика контрольно-измерительных материалов. В данном разделе определяется количество контрольных мероприятий в рамках тематического и итогового контроля. Обосновываются способы контроля, дать краткую характеристику контрольно-измерительных материалов (с указанием используемой литературы).
Структура рабочей программы  является примерной и может быть дополнена другими разделами, отражающими специфику образовательного учреждения и учебного предмета.
Таким образом, рабочая программа учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) является необходимым базовым учебно-методическим документом учителя начальных классов, а  разработка рабочей программы позволяет накапливать  опыт и помогут педагогам сориентироваться в государственной стратегии образования, путях совершенствования в условиях введения  в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

 

(Visited 208 times, 1 visits today)
Рабочая программа учебных курсов

Related posts