Модель педагогических компетентностей
Важная объективная характеристика деятельности педагога — ее творческий характер ,так как педагогические ситуации очень многообразны и неоднозначны. Поэтому педагогу постоянно требуются вариативные подходы к их анализу и разрешению .
Также педагог должен владеть методической и знаниевой компетентностью,что предполагает владение различными методами обучения, знание дидактических методов, приемов, умение применять их в процессе обучения, знание психологических механизмов усвоения знаний и умений в процессе обучения.
Педагог является субъектом педагогической деятельности, он управляет учебным процессом в процессе постоянного педагогического общения. Поэтому педагог должен быть постоянно личным примером, его работа эмоционально насыщенная.
Коммуникативная компетентность педагога предполагает его умение понятно и доступно излагать мысли, убеждать, аргументировать, доказывать, анализировать, высказывать суждения, передавать информацию в рациональном и эмоциональном плане, устанавливать межличностные связи, действовать совместно с коллегами, выбирать рациональный стиль общения в различных ситуациях, организовывать и поддерживать диалог.